Szemléletformáló projekt a Szentföldön kamaszoknak

Olvasási idő: 4 perc

„A háború mindent megváltoztatott” – mondja Gaby Schelenz az izraeli helyzetről, a német hölgy, aki három éve él Jeruzsálemben, a Fokoláre közösségében. „Félelem uralkodik, de az emberek megpróbálják fenntartani a normális élet látszatát. ”

A keresztény közösségek helyzete a Szentföldön feszült. Ahogy a jeruzsálemi latin pátriárka, Pierbattista Pizzaballa bíboros 2024-ben fogalmazott: „A konfliktusok és a megosztottság, a harag és a gyűlölet a mindennapok része. A keresztény közösségeknek ezért el kell gondolkodniuk a béke és a megbékélés előmozdításában betöltött szerepükön és hozzájárulásukon”. Ez vonatkozik a Fokoláre Mozgalomra is. Tapasztalják, hogy számos békepárti áramlat létezik, és ez segíti őket törekvésükben, hogy mindenkit, akivel találkoznak, embernek tekintsenek, ne álljanak egyik oldalra sem, és ne hagyják magukat bezárni a „barátok–ellenségek” kategorizálásba. „Sokan imádkoznak azért, hogy ne kerítse hatalmába őket a gyűlölet” – magyarázza Gaby.

Két évvel ezelőtt a mozgalom reagált a bíboros felhívására, hogy a keresztény közösségekben alakítsanak ki egy új fajta békepasztorációt, amely kifejezetten a fiatal generációt célozza meg, hogy „képessé tegye őket a tiszteletre, a találkozásra, a párbeszédre és a megbocsátásra”. A Fokoláre közössége ennek érdekében kapcsolatokat épített ki keresztény körökből és a civil társadalomból származó csoportokkal és intézményekkel. Ebből az együttműködésből született meg a TogetherWeConnect („Együtt kapcsolatokat teremtünk”) projekt^[1]. A 13 és 15 év közötti diákoknak szóló program 2024 októberében indult el öt keresztény iskolában Betlehemben és Kelet-Jeruzsálemben. Célja, hogy „reményt ébresszen a fiatal generációban”, és „hosszú távon elősegítse a megbékélést és a párbeszédet”.

Már az első évben több mint 300 fiatal – keresztények és muszlimok egyaránt – vett részt a programban. Három egymást követő tanév során három fő témakört dolgoznak fel részletesen: az önismeret elsajátítása, az önbizalom erősítése, a konfliktuskezelés és a generációk közötti párbeszéd. Minden három hónapos modul végén a diákok közös alkotást készítenek: posztert, verset, rövid videoklipet vagy fényképet. Minden év egy nagyobb rendezvénnyel zárul, amelyen különböző iskolák diákjai vesznek részt. Így 2025 májusában a Gen Verde és a Gen Rosso^[2] is részt vett egy háromnapos műhelymunkában Betlehemben, amelyen több mint 100 diák vett részt.

Zene, tánc és színház segítségével felelevenítették az első évben átadott értékeket. Találkozókat szerveztek a szülőkkel, hogy jobban bevonják őket a program középpontjába, akárcsak az iskolai szociális munkásokat. „Vannak kihívások, de egyértelműen látjuk az ezeknek a fiataloknak az elért fejlődését” – hangsúlyozza Marco Desalvo, a Fokoláre Mozgalom képviselője. A művészet, a zene, a tánc és a sport kulcsszerepet játszanak. „Ezek olyan értékeket közvetítenek, amelyeket a fiatalok később továbbadhatnak a környezetükben, és reményeink szerint így hozzájárulnak a körülöttük lévő társadalom fejlődéséhez.”

Ez különösen igaz egy sportműhelyre, amelyet 2026 februárjában szerveztek a jeruzsálemi Talitha-Kumi iskolában. „Olyan sporttevékenységeket készítettünk elő, amelyek a közös mozgásra, és nem a győzelemre épülnek” – magyarázza Nader Al Qass tanár. A feladatokhoz koordinációra és a többiek mozdulatai iránti nagy figyelemre volt szükség, a csapatok összetétele pedig minden feladatnál más és más volt. „Ez elősegíti a csapatszellem kialakulását, új kapcsolatok kialakítását és olyan pozitív energia megteremtését, amely örömöt és nyugalmat hoz a diákok életébe a nehéz körülmények ellenére, amelyek között élnek.”

„Felfedeztem bizonyos személyiségvonásaimat” – vallja Arouba Hamid, a betlehemi Terra Santa Kollégium tanulója. „Mindannyian különbözőek vagyunk, különböző városokból jöttünk, de együtt dolgoztunk és játszottunk, és új barátokat szereztünk.”

A betlehemi származású Nicole, a Fokoláre Mozgalom tagja, így magyarázza az általa vezetett sportnap alapelveit:

„Az első az »én«: fontos szerepem van a csapatban, és van mit hozzáadnom. A második a »te«: mindenki a csapat része, és együtt dolgozunk. Utoljára, de nem utolsósorban pedig a »mi«: te és én egy csoport tagjai vagyunk, együttműködünk és kölcsönösen megbecsüljük egymást. ” Idén három haifai iskola csatlakozott a projekthez. A Fokoláre Mozgalom munkatársai és az iskolák vezetői ezeket a napokat a jövőbe való befektetésnek tekintik. Fokozatosan növekszik az önbizalom, ahogyan az a felismerés is, hogy a párbeszéd a konfliktusok megoldásának eszköze lehet. Ugyanakkor tisztában vannak azzal, hogy még hosszú út áll előttük, és folyamatosan meg kell küzdeniük a kudarcokkal.

2026 májusában az ország helyzetére való tekintettel az utolsó pillanatban le kellett mondaniuk a Gen Verde-vel és a Gen Rosso-val Jeruzsálembe tervezett rendezvényt. „Nem hunyunk szemet a gonosz felett, de mindenek ellenére ki akarunk tartani a párbeszéd mellett.”Az, amit a gyermekeknek és a fiataloknak át akarnak adni, a mindennapi életben is kihívást jelent.

A Fokoláre fél évszázados jelenléte

Az 1970-es évek elején egy szalézi szerzetes, aki ismerte a Fokoláre Mozgalmat, egy názáreti iskolában tanított, és néhány diák csatlakozott ehhez a lelkiségi irányzathoz. 1974-ben került sor az első Mariapoli találkozóra. 1977-ben költözött először két fokolarina Olaszországból Jeruzsálembe, ahol 1980 óta férfi fokolár is működik. Jelenleg mind Izraelben, mind Palesztinában több száz felnőtt, serdülő és gyermek áll kapcsolatban a lelkiségi mozgalommal, főként keresztények, de zsidók és muszlimok is.

^{[1] Ld. focolare-hl.org/school-project-holy-land/ (angol)
[2] A Fokoláre Mozgalom nemzetközi zenei együttesei.}